怎么，如何培育SMT技术人才呢？

企业需求的SMT技术人才分为三个层次。不同类型的企业对三个层次的SMT技术人才有不同的要求。

1、“蓝领层”SMT技术人才。“蓝领层”SMT技术人才是指在出产岗位上承当SMT设备或工艺的具体操作，对SMT设备（贴片机、回流焊、锡膏印刷机、SMT周边设备）、贴片物料、芯片物料有必定知道的技术工人。对应的岗位群有归纳办理人员（如物料办理员）、设备或工艺操作员等。

2、“灰领层”SMT技术人才。“灰领层”是指在出产线上承当SMT工艺流程、文件与质量办理及物料控制作业的技术人员，或承当SMT设备日常操作、测验、保护、修理等作业的工程人员，对设备操作与办理有少许经历。对应的岗位群有归纳办理人员（如品管人员）、班组长、工艺或SMT设备保护技术员等。

3、“金领层”SMT技术人才。“金领层”是指具有SMT根底理论、技术及出产流程、SMT设备性能及使用、SMT工艺项目办理等常识与才能的实践经历丰富的工程人员。对应的岗位群有设备或工艺助理工程师、设备或工艺工程师、司理或厂长等。

在我国，与之相应的学科、专业建造与教育训练体系建造作业刚刚起步，现在大学所设学科专业很难满足SMT的要求。依照教育规则，大学培育出合格的SMT人才至少需求三四年时刻。

首要，SMT技术是一种实践性很强的技术。与其说SMT工艺的根底常识来自校园或课程，不如说来自实践，来自实践环境中有经历师傅的传、帮、带。任何脱离实际的理论、缺少实践的学院式教育都无助于SMT教育的健康发展。

其次，企业对“灰领层”SMT技术人才的常识与才能结构的要求决议了高职院校SMT技术人才的培育目标定位。

“蓝领型”SMT人才可经过中职教育培育，也可依托企业本身力量培育；“金领型”SMT人才则需求很多的实践经历，单靠校园是培育不了的。

再次，高职院校经过对SMT实验室建造、SMT专业师资训练、寻求校企协作等的教育改革，可达到支撑“灰领层”SMT技术人才教育培育的根本条件。

根据上述剖析，高职院校首要应以“灰领型”SMT人才为培育目标。人才培育定位应为：了解SMT根底技术及出产流程，掌握SMT设备（包括SMT贴片机/锡膏印刷机/回流焊炉等）的根本性能及使用，具有设备操作与办理的经历，具有杰出的工作本质，能在企业出产第一线从事SMT设备操作、日常保护保养、SMT工艺及制作、工艺文件编制、制程工艺问题的简单处理、品管（IQC、IPQC、OQC）、物料控制等技术作业的高档使用型人才。

据行内资深专家断言，SMT是当今信息产业十大最具生命力的技术之一。要认识到培养SMT技术人才的重要性。